曾听过这样一句话：‘家长与教师在角色上永远是对立的，是天敌。’如何才能更好的解决家长与教师之间的矛盾，这是一个历史话题，或许我们可以从下面这几点缓解这个问题。

1.学会换位思考

让家长站在幼儿园班级管理者的角度考虑每一个孩子的利益，而不仅仅是他自己孩子的利益。可请家长适当地参与幼儿园的活动，使家长了解孩子在园的一日生活流程，幼儿园的教育内容、方法、活动特点，或请家长来园与孩子一起共度节日，密切家长与幼儿园的联系。同时，教师也站在家长的角度思考，如果他是自己的孩子，该怎么办？

2.展示幼儿学习成果

家长把自己的孩子送到幼儿园接受教育，最大的愿望莫过于看到孩子的进步。举办幼儿学习成果展示的目的就在于向家长汇报幼儿在幼儿园的学习、生活的情况，让家长对幼儿园放心，并给他们以教育的信心和方法。进行幼儿成果展示时，我们应让每个幼儿都有机会展示自己的进步，既有音乐、舞蹈、绘画，也有讲述、计算，还有良好品德的展现。我们要让家长从孩子的表现中，不仅看到孩子的进步，更从中学习到一种新的教育理念，并将它运用到自己的家庭教育中。

3.加强教师与家长之间的沟通，相互产生信任和理解

教育需要我们教师做生活的观察者、探索者。我们教师必须做到心中有数，要在了解孩子和了解家长的前提下工作。另外，教师心中有数就能利用各种时机做家长工作，这样针对性强，能取得较大效益。同时，要及时地发现家长在教育孩子中的难题，尽自己的能力帮助并一起解决，这样我们的家园才会互动得更好。家长也会把你当作他们的朋友，和你一起教育好孩子。

教师可充分利用家长会和家长园地的形式，向家长宣传幼儿教育和家庭教育的重要性，来提高家长的教育责任感；向家长宣传自己的教育理念和一些新的教育方法；宣传正确的教育观念，如儿童观、教育观、人才观与爱子观；宣传科学的育儿方法和原则，让家长了解当今幼儿教育的最新趋势；帮助家长学习如何创设良好的家庭教育环境为主要内容的亲子教育活动，对家长的家庭教育提供帮助和进行指导；还可利用家长接送孩子的机会主动交谈孩子有哪些突出表现；向家长了解孩子的在家表现，个性倾向等等。这些都能有效地提高家长素质和家教质量。也可让家长对幼儿园班级管理提出有价值的改进建议。当我们采取多种多样方式进行沟通、交流时，往往在不知不觉中会达到家园共育的效果。