1.运用规划管理模式，切实与实际结合起来。

2.组织好每一项活动，但不做该组织形式的“奴隶”。

3.不断“感受”你管理的教师，这样管理会新颖、有活力且显得自然。

4.不要用你自己的意志去左右教师。

5.永远按时上下班，除非你卧床不起。

6.把工作安排的有条理，尽量不随即调整教师的工作。

7.永远不要希望教师去做你都不愿意做的事情。

8.永远不要认为完善细节就会弥补整体的不足。

9.除非你的知识远超过你要讲的内容，否则不要走上演讲台。

10.千万不可认为自己高明而嘲讽一个教师，每个教师对你知道些什么的兴趣并不大。

11.不要因为你地位高就自傲，教师并不生来就低你一等。

12.勇于承认自己的无知，努力积极进取。

13.永远不要认为你的教师不知就是愚蠢。

14.最好不要让别人帮你写讲话稿，除非你忙的不可开交。

15.千万不要在你的教师面前表功，你的教师如果只是痴呆，他们就不会参与你的工作。

16.避免提出“宁可要没有一个错误的枯燥，也不要有一个错误的生机”的死板要求。

17.避免单调的向教师训话，教师的注意力只会跟随你的思路而不会跟随你的声音。

18.以从容的速度和教师谈话，喋喋不休会引起糊涂、厌烦。

19.不要以为一种先进教育思想仅仅讲一次就会使教师受到影响，要把理解它具体化，非简单说教。

20.别指望用“管、卡、压”来显示你的威风，那样的时代已经一去不复返了。

21.教育工作和游戏区别在于：开展教育工作是主题在先，线索在后，而游戏时则是线索在先，主题在后。

22.尽量解决教师提出的问题，因为问题很少是一个人的事。

23.永远想到：你的教师希望取得工作成绩而不是仅仅为了应付检查。

24.把检查作为工作的一个有机部分来对待。

25.永远不要在你要求教师所作的工作范围之外去检查教师。