很多刚开始和我们合作的幼儿园老师都不太清楚育栋七巧板特色课程的上课流程，今天我们通过文字给大家说说这个上课流程。

一、开场 给孩子问好
师：小朋友们早上好，今天小朋友们来的都好早，我们一起运动一下吧好吗？幼：好
师：听老师口令，全体起立。（放音乐或教师伴唱，和幼儿一起跳舞。）
二、闭眼听
师：哇，小朋友们跳的都好棒啊，今天老师带来一个好玩的游戏，想不想玩？幼：想
师：那老师现在请小朋友们闭上眼睛，仔细听老师讲故事。（教师讲故事或放视频。）
师：请小朋友们睁开眼睛，刚才老师讲的故事里讲的是谁和谁的故事？什么时间？在什么地方？在干什么？（针对故事情节，细节提问，帮助幼儿初步了解故事概况。注意，要反复提问幼儿。）
三、睁眼睛
师：小朋友们表现的太棒了，给自己帮一个！棒棒棒，我真棒！小朋友们会了没有？老师要测试一下，看小朋友们说的是否正确。（教师再读一遍故事或放视频，在针对故事进行提问。）
师：什么什么故事讲得是谁和谁的事情？……
师：哇，小朋友们都好厉害啊，老师这里有更好的游戏，小朋友们想不想挑战？幼：想
师：那老师看哪位小朋友做的最端正就请他来表演什么什么角色。（教师一依次请出幼儿，教师在旁指导，帮助幼儿表演。）
师：小朋友们表演的好不好啊？其他小朋友想象不想也来表演一下？老师用魔法把小朋友分成了两队，左边一对叫苹果队他们有口号，苹果苹果我最棒！右边一队是香蕉队，他们也有个响亮的口号，香蕉香蕉我最强！苹果队的口号是什么？幼：苹果苹果我最棒！师：香蕉队的口号在哪里？幼：香蕉香蕉我最强！师：我们先请苹果队的小朋友们来表演。（教师帮助分配角色并进行表演。）
师：苹果队的小朋友们表演的棒不棒？我们来给他们鼓鼓掌。香蕉队的小朋友有没有信心表演的更好？ 幼：有！（教师帮助分配角色并进行表演点评，而后可再 分成前后两组，再次组织表演故事。表演最少三遍，越多越好。）
师：小朋友们都好棒，老师给你们发礼物，想不想要？（手背后）我们一起拍手把他们请出来吧！小朋友们知道他们都叫什么名字吗？老师来帮你们，看你们谁记得又快又准确，老师就把礼物发给谁
四、定位记忆
教师拿卡片，一次展示卡片并领读，而后把卡片举过头顶或放到耳边、下巴等，结合身体部位，帮助幼儿识记。
师：小朋友们跟着老师念：办法，现在老师要把它放在头顶，现在老师头顶上的是什么啊？幼：办法。师：来看这个念；石子，老师把它放肩膀上，现在老师肩膀上的是什么啊？（诸如此类，以此类推，后不断重复，加强幼儿记忆，加深印象）
五、闪卡
师：小朋友们有没有记住他们的名字啊？老师现在要测试下。
（师拿出卡片让幼儿识记，一遍带过，而后慢慢加快速度，慢四快三。第五遍开始加速，越来越快，最后一遍白卡。）
师：小朋友们都好厉害，老师奖励你们给你们发礼物，想不想要？幼；想
师：现在老师要开着小汽车把礼物发到你们的手中，滴滴滴，xx小朋友做的最端正，发给你….（以此类推，七个送到小朋友手里）
师：拿到礼物的小朋友请举手，开着你们的小汽车来讲台一起玩吧！邀请幼儿上台。
师：现在把你们的礼物举过头顶，我们来玩个大风吹的游戏吧！（小朋友说大风吹，吹到谁，教师说吹到石子（卡片字词），哪个小朋友就蹲下或互换位置）
游戏结束，师：好，小朋友们玩的开不开心？现在老师说道那个词语就把他放到老师手里。（对小朋友们掌声鼓励。接着把小卡片发给幼儿，这个过程可通过游戏的方式）
师：都有礼物了吧？我们来玩放鞭炮的游戏，老师说到哪个，小朋友们就把它扣下来。霹雳啪啦噼里啪啦办法！……(依次进行扣下卡片，卡片放右上角)
六、拼图
（教师引导幼儿拼图，一步一步拼，模仿老师，教师可下台观察幼儿并进行指导。）
师：我们来把“办法”拿出来放到这里，再把“石子”拿出来放到“办法’的旁边……
师：小朋友们都好棒，拼的好漂亮，想不想拿回家给爸爸妈妈分享我们的成果啊？老师把拼图的家发给小朋友，说到哪个我们就送它回家好不好？小手小手拍拍，小脚小脚踩踩，xx收起来……收好它们，记得给他们的家关好门。
七、总结
（再一次回顾故事，让幼儿明白其中的道理）
师：小朋友们还记得今天我们讲的故事吗？那哪位小朋友来告诉老师，从这个故事里你明白了什么道理？幼：我明白了….
（教师点评幼儿观点并进行总结，活动结束后让幼儿回家吗七巧板拼自己想拼的图形。第二天入园后讲给其他幼儿。另外，第二天教学活动之前要对前一天的闪卡进行复习，加强巩固，加深印象）