关于春天景色及燕子形态的幼儿园教学教案

来源:育栋教育

时间:2019-04-15

点击:183

幼儿园教学教案


幼儿园教学目标

(1) 让幼儿园孩子在观察的基础上,展开想象,运用所学的绘画、拼摆粘贴等手工技能,大胆创新,描绘、表现春天的美丽景色。

(2) 培养幼儿园孩子动手动脑的能力及相互协作的精神。

(3) 培养幼儿园孩子的创新意识及对美的表现力。

教学准备

教具:卡纸制作的手工燕子一只、课件一份,(内容为春天里的各种景色及燕子的各种形态)。MP3动画歌曲 ——《小燕子》

学具:白色画纸、育栋七巧板、胶棒、蜡笔、铅笔、奖品若干。

活动:孩子们在课前进行观察春天和寻找春天里的燕子活动。

教法

       我们主要采用的是提问法、充实法、讨论法、评优法、总结法、动静结合法。通过提问让小朋友们说出在课前他们是怎样进行观察春天的活动的,是否看到春季里的小燕子,是否感受到了某些春天的特征。通过充实法让孩子们听小燕子的音乐,观看课件丰富视野,补充了认识的不足。通过讨论法,让孩子们决定本次活动要进行的绘画或七巧板拼摆的内容。即兴演讲,让孩子们畅所欲言,说出自己的想法,提高语言表达能力。通过评优法,鼓励优胜的小朋友增强参与课堂的积极性和竞争意识。通过简短总结法,老师说出孩子们的成绩和不足,肯定大家的观察力、丰富的想象力和动手能力。最后动静结合法,不但轻松了孩子们的身体,培养了孩子们乐感,振奋了孩子们的精神,还使本次活动得到了提升。

学法

       孩子们课前先要进行观察春天寻找燕子的一些活动,这样有利于丰富思想和即兴演讲。再让孩子们在观看课件,欣赏美丽的春天景象,和姿态优美的燕子形象,丰富和加深对春季燕子的认识,有助于下一步的艺术创作。接着孩子们进行讨论,相互交换意见。孩子们在进行手工艺术创作过程中,最后孩子们一起观看动画,边唱边跳《春天在哪里》,人人心情舒畅、精神愉快。

教学程序

1  提出问题,引发幼儿的兴趣

(1)师:小燕子,穿花衣,年年春天来这里...小朋友们,你们听过这首歌吗?(拿出准备好的燕子模型,问幼儿这是什么呀)

(2)师:老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去寻找春天,寻找燕子,谁找到了?给我们大家讲一讲。

(3) 幼儿举手依次回答各种各样的所见所闻。

2 播放歌曲,观看动画

播放歌曲/播放动画活跃课堂气氛,引发幼儿思考。加深丰富幼儿对春天里燕子特征的认识和印象。

3 分组讨论,交换意见

 激发起幼儿兴趣然后进行分组讨论,确定绘画创作和七巧板拼摆的创作命题。

(1) 师:春天太美了,我们怎样才能把春天留下来呢?除了绘画,还可以怎样做呢?

(2) 幼儿开始进行分组讨论怎样表现,老师及时肯定并进行简单示范。

4 绘画拼贴,进行艺术创作

 幼儿开始进行创作表现《春天里的燕子》。教师发放育栋七巧板及绘画、粘贴的工具,引导幼儿依次扣卡、拼摆、粘贴完成主体部分燕子的拼摆创作。然后再引导幼儿拿起画笔,在画纸上为燕子画上春天的景象进行修饰。教师巡回进行指导。

飞翔在春风里的燕子们

停在荷叶上吃莲子的燕子

翱翔在阳光下的燕子

5 即兴演讲,畅所欲言

进行作品展评,请完成七巧板拼摆和绘画的小朋友讲述作品的内容和想法。选出最美的春天景色图,并进行发奖。

6 教师简短总结

小朋友们在这次《春天里的燕子》手工艺术作品创作中学会了许多本领,如:学会了观察、构思、创作、还学会了表述自己的想法,进行即兴演讲。不仅发展了动手动口动脑的三动能力,而且还提高了创意、创造、创新的三创能力。

7 动静结合,增强气氛

幼师播放动画歌曲《小燕子》,引导小朋友们拿出手边的打击乐乐器伴着乐曲一起进行打击乐演奏,增强课堂的活跃气氛。

8 活动结束

小朋友们和老师一起高高兴兴走出教室,到大自然中去做游戏、去寻找燕子,感受春天!




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育栋七巧板由张柯老师主编,是国内一家以七巧板传统
文化和现代幼教相结合的形式进行研发和推广的幼儿园特色教材。